大象新闻记者 李书恒 通信员 李先/文图开云体育

为在国度基础教训数字化策略步履深切激动的布景下，东谈主工智能教训已成为中小学培养学生中枢教学、赋能教训高质料发展的重要支抓。郑州市二七区汝河路小学秉抓 “以东谈主为本 息争发展”的办学理念，坚抓“普及奠基、交融驱动、立异引颈”的责任原则，自 2019 年起率先布局东谈主工智能教训，通过顶层霸术、课程设立、课堂变革与生态培育等多维发力，历经“试点探索—全面激动—交融深化”的阶段性发展，徐徐构建起一套恰当小学教训规章、彰显校本本性的东谈主工智能教训践诺体系，为基础教训阶段灵验开展东谈主工智能教训提供了具有参考价值的实践旅途。

一、 强化顶层瞎想与机制保险，构建可抓续发展基础

学校将东谈主工智能教训竖立为撑抓改日东谈主才培养的策略性工程，并将其深度融入学校的举座发展霸术。成立了由校长牵头，教学、智育、信息化部门认真东谈主及主干考验共同构成的专项责任带领小组，认真标的引颈、资源统筹与经过督导。学校同步制定《东谈主工智能教训三年步履打算》，明确了“课程开发、师资培养、环境设立、交融应用”四位一体的发展方针与践诺旅途。在运转换制上，设立了跨学科协同教研轨制，如期组织信息科技、科学、数学、好意思术等学科考验开展聚集备课与专题商量，共同破解期间应用与学科学问交融的执行不毛。在条目保险方面，学校抓续参加，建成了集开源硬件、3D打印、机器东谈主编程、智能末端于一体的“改日教室”，为课程践诺与神气学习提供了必要的实体空间。师资军队设立解雇“主干引颈、全员栽培”的策略：最初遴派信息期间、科学等学科的主干考验参与高级次专科培训，培育校内“种子考验”；继而通过常态化的校本研修、校际不雅摩、案例共享等路线，徐徐栽培全体考验对东谈主工智能教训的默契水和缓实践智力，初步酿成了一支结构合理、富足活力的跨学科教学团队，为东谈主工智能教训的常态化与可抓续发展奠定了坚实基础。

二、 构建“三维三层”课程体系，杀青全员掩盖与个性发展

课程是教训理念落地的中枢。学校解雇小学生的默契发展规章，自主研发并践诺了以“基础普及、拓展栽培、立异实践”为三个方针维度，与“低、中、高及特长”四个学段层级相结合的“三维三层”立体化东谈主工智能课程体系。

(一)基础普及课程面向全体，重在教学浸润。 确保东谈主工智能教训掩盖1-6年齿全体学生，每周安排1课时。低年齿(1-2年齿)开设《AI风趣发蒙》课程，选择动画、游戏、什物体验等活泼体式，指导学生在风趣互动中感知东谈主工智能的存在与应用。中年齿(3-4年齿)开设《图形化编程初学》课程，借助ScratchJr等器用，通过完成微型故事动画或大肆游戏神气，培养学生的基础编程逻辑与问题领会智力。高年齿(5-6年齿)开设《东谈主工智能基础》课程，截止引入Python谈话基础，结合图像识别、语音合成等体验神气，浅易教训机器学习等中枢意见，并指导学生初步想考科技伦理。该层级课程旨在杀青东谈主工智能基本教学的全员普及。

(二)拓展栽培课程餍足趣味，聚焦智力深化。 主要通过校级社团作为践诺。开设“机器东谈主编程”、“无东谈主机遨游”、“东谈主工智能与生计”等主题课程。课程选择神气式学习样貌，围绕“瞎想智能寻线小车”、“霸术无东谈主机遨游旅途”等具体任务，指导学生以小组体式进行探究与实践，每周开展1-2次。此类课程灵验餍足了学生的个性化趣味，要点培养了学生的期间应用智力、团队联接智力与惩处执行问题的智力。

(三)立异实践课程对准特长，培育拔尖立异潜能。 面向在东谈主工智能限制展现出迥殊趣味和隆起潜质的学生，通过“立异神气参谋小组”和竞赛专项指示班践诺。课程内容平直对接真确世界问题与高水平科创竞赛，如“世界机器东谈主大赛”、“寰球中小学生信息期间立异与实践大赛”等。在主干考验与外聘大家的聚集指导下，学生围绕“理智校园节能系统”、“基于AI的智能花盆”等真确课题，开展跨学科、长周期的神气研发。连年来，学生累计完成各种立异作品100余件，其中28件得回国度实用新式专利，充分体现了立异实践课程的育东谈主生效。

三、 深化与学科教学交融，推动课堂教学范式变革

学校坚抓“东谈主工智能期间管事于教训教学质料栽培”的压根导向，积极探索其在语文、数学、科学等基础学科中的深度应用，以期间赋能课堂教学范式转变。

(一)在语文教学中，交融AI期间创设千里浸式学习情境。 举例，在《古诗三首》教学中，借助AI生成期间(数字东谈主物、臆造场景)活泼收复诗歌创作的历史布景与境界，增强学生的厚谊体验与文化相识。在《海底世界》教学中，利用AI图像生成期间动态呈现深海奇不雅，栽培阅读教学的直不雅性与风趣性。此外，引入Pepper机器东谈主开展“古诗文考级”作为，机器东谈主好像自动识别学生朗读的准确度与通顺性并进行即时响应与评分，使传统文化学习经过更具互动性与挑战性。

(二)在数学教学中，借助AI器用化解抽象难点并杀青精确指示。 举例，在《立体图形的意志》单位，利用AI三维建模器用，将抽象的几何图形振荡为可旋转、可拆解的立体模子，灵验匡助学生设立空间不雅念，马虎学习难点。在《统计与概率》教学中，指导学生使用AI数据分析器用快速处理渊博数据、生成千般化统计图表并发现规章，使学生能将更多元气心灵围聚于数据分析想维而非繁琐估量。同期，引入AI智能学习平台，该系统好像自动改动功课、生成个性化学情分析证实注解，并依据学生薄流毒精确推送微课视频与进修题目，为践诺互异化教学、落实因材施教提供了有劲支抓。

(三)在科学教学中，拓展AI期间应用以支抓探究实践与立异想维培养。 指导学生诈欺东谈主工智能图像识别期间，对校园内的动植物进行识别、分类与建档，设立校园生物数据库。指导学生利用各种传感器与物联网开导，抓续麇集环境温度、湿度、光照、空气质料等数据，并利用AI进行趋势分析与可视化呈现，开展深切的环保科学探究。此外，组织学生开展“AI智能灌溉系统”、“智能学习桌瞎想”等跨学科神气式学习，学生在神气中需要空洞诈欺编程、工程、科学等多学科学问进行决策瞎想与原型制作，灵验培育了学生的估量想维、工程想维与立异实践智力。

四、 科创竞赛效果丰硕，追想教养带动放射

经过数年系统化激动，学校东谈主工智能教训取得了权臣生效。学生层面，信息教学、估量想维与立异智力得到渊博栽培。连年来，学生在各级各种东谈主工智能联系竞赛作为中累计得回海外奖项1项、国度级奖项1项、省级奖项8项、市级奖项5项，取得国度实用新式专利28项，这既是学生立异效果的围聚体现，亦然育东谈主生效的活泼印证。在区域引颈方面，学校通过经办区、市级不雅摩商量作为，绽放“改日教室”与校本课程资源，为区域内手足学校提供师资培训与教养共享，其构建的课程体系与交融教学情景产生了积极的示范放射效应，为区域协同激动东谈主工智能教训孝敬了“汝河理智”。

汝河路小学将不息深化东谈主工智能教训实践开云体育，远程为培养得当改日社会发展的立异型东谈主才奠定更为坚实的基础。